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Este documento contiene los resultados y conclusiones de la evaluación diagnóstica aplicada al personal docente que labora en la enseñanza del Inglés en el MEP, en relación con sus necesidades de desarrollo profesional.

El Informe presenta las lecciones aprendidas por los docentes de 4 instituciones educativas a raíz de la implementación de la Educación Combinada en el año 2021.

Este documento, constituye el referente teórico y normativo, que establece los lineamientos técnicos y metodológicos para monitorear, dar seguimiento y evaluar los resultados obtenidos, a partir de la incidencia de las actividades formativas del plan.

El Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano (IDPUGS), presenta un informe de brechas de formación y actualización detectadas por el personal del Ministerio de Educación Pública en 2021, desde la educación combinada.

La declaración sobre la formación inicial docente de calidad, refleja la visión sobre cuáles son los factores clave para una preparación inicial docente adecuada.

Para contribuir con la labor docente es que se brinda las Orientaciones para el apoyo del proceso educativo a distancia, dirigidas a todos los actores institucionales vinculados.

FARO: Fortalecimiento de Aprendizajes para la Renovación de Oportunidades

Transformación Curricular

El protocolo norma los procedimientos para la administración, la divulgación y la entrega de los certificados de capacitación, de las actividades formativas, gestionadas por las DRE, según la normativa de la DGSC

El Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano (IDPUGS), presenta un informe de brechas de formación, detectadas por el personal del Ministerio de Educación Pública.

El Plan de Formación Permanente (PFP) es un documento con carácter oficial y requisito en el ámbito público cubierto por la Dirección General del Servicio Civil, considerado una herramienta que integra las diferentes acciones dirigidas al desarrollo...

La estrategia Dejando Huella para estudiantes, que aquí presentamos, se ejecuta en el período comprendido entre el 27 de noviembre y el 08 de diciembre y tiene como objetivo analizar el significado de las situaciones de riesgo provocadas por eventos.

Esta investigación pretende priorizar las necesidades de formación permanente del personal docente en EDS, de acuerdo con las competencias del saber conocer, saber hacer y saber ser; lo anterior, con el propósito de brindar un insumo para la planificación

La guía es una herramienta de acompañamiento a las familias, que ofrece una estrategia para la organización de este acompañamiento desde el enfoque centrado en las familias y el trabajo colaborativo.

Descripción:

La formación permanente es un factor importante, que contribuye con el mejoramiento del desempeño profesional y laboral del capital humano del sistema educativo costarricense. De acuerdo con esta premisa, el Ministerio de Educación Pública, por medio del

Este documento es el resultado del trabajo conjunto entre El Benemérito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias (CNE) como parte de las acciones..

El presente Informe de Detección de Necesidades de Capacitación (DNC) es el resultado de un proceso investigativo, en el cual se consultó a personal docente y administrativo docente en servicio del Ministerio de Educación Pública sobre los componentes y c

La publicación corresponde al Taller 2 de un proceso formativo denominado “Hacia una gestión líder del Centro Educativo de Calidad”, dirigido a directores de centros educativos. Se aborda el tema de clima organizacional armónico, como una condición indis